论见黄河口|行走的思政课：在身体记忆中唤醒精神传承

四月的春风里，山东东营的1500名师生踏着青草走向烈士陵园，宁夏固原的学生们用三十年的脚步丈量着百里的红色土地。当祭奠英烈的仪式从静默的鞠躬变为行走的叩问，思政教育在身体的震颤中找到了新的打开方式。这不是简单的户外实践，而是一场关于精神传承的深刻革命。

从灌输到体悟，行走重构了教育认知。传统思政教育常常陷入“教师讲、学生记”的窠臼，知识停留在课本与试卷之间。而徒步祭英烈的实践，让“新三中心论”的教育哲学得到生动诠释。当少年们的双脚踩过雨后泥泞的山路，汗水浸透校服时，他们才真正理解“长征精神”四个字的分量。宁夏固原的学生在百里跋涉中磨出水泡，这比任何课堂讲述都更能诠释革命年代的艰辛。身体记忆的编码方式，让抽象的精神有了可触摸的温度。

行走的仪式创造了一种时空折叠的奇妙体验，脚步丈量着集体记忆。当现代少年走过烈士曾经战斗过的土地，脚下的砂石、路旁的野花都在诉说着往事。师生队伍绵延数里的行进画面，与历史影像中的革命队伍形成跨时空对话。这种群体性行走构筑的仪式场域，让个人记忆与集体记忆产生共振，每一步都是对历史的重访与重构。

在固原持续三十年的徒步中，有个动人的细节：曾经的学生如今带着自己的孩子继续行走。这印证了卢梭的教育观：“真正的教育不在于口训而在于实践”。当年轻人在烈士墓前擦拭墓碑时，指尖触及的不仅是冰凉的石头，更是滚烫的精神血脉。这种身体力行的传承，让价值观教育完成了从被动接受到主动内化的蜕变。教育部《新时代爱国主义教育实施纲要》强调的“沉浸式、体验式教育”，在此得到完美诠释。

当城市少年在行走中丈量出“五公里”与“长征路”的差异，当山区的孩子在百里跋涉中读懂“坚持”二字的真谛，“行走的思政课”正在重塑新时代的精神图谱。这不仅是教育方式的创新，更是对教育本质的回归——让知识穿过大脑抵达心灵，让精神跨越时空完成传承。在行走的震颤中，英烈们的精神火种正在新一代的血液里重新燃烧。（大众新闻记者 余俊）

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